1 Einleitung
Der Informationsdienst der deutschen Wirtschaft (IWD) bezeichnete vor 2
Jahren, “Qualified in Germany” als ein internationales
Markenzeichen, da eine hohe internationale Anerkennung des deutschen
Ausbildungssystems existiert. Das System stößt auf breite Akzeptanz bei den
zentralen Verbänden der Arbeitgeber und Arbeitnehmer, ebenso wie alle wichtigen
politischen deutschen Parteien das System unterstützen. Möchte das System in
der Zukunft seinen guten Ruf bewahren, sind aber einige Anpassungen an den
gesellschaftlichen Wandel, wie z.B. eine angemessene Reaktion auf die
zunehmende Technologisierung, notwendig.
Zu Beginn dieses Textes möchte ich die wichtigsten Kernelemente des
dualen Systems beschreiben und kurz dessen Geschichte erläutern, um eine
Grundlage für das Verständnis des darauf folgenden Hauptteiles zu legen. Darauf
werde ich auf die zukünftigen Probleme des Systems eingehen. Schwerpunktmäßig
werde ich mich hierbei mit den benachteiligten Jugendlichen beschäftigen, die
aufgrund verschiedener Umstände, besondere Probleme haben ins duale System
integriert zu werden. Es ist meiner Ansicht nach wichtig, sich mit diesem Thema
zu beschäftigen, da es in der wissenschaftlichen Literatur häufig
vernachlässigt wird und trotzdem eine hohe Bedeutung für einen wichtigen Teil,
etwa 10-15 % eines Jahrgangs (Berufsbildungsbericht 1999), unserer Gesellschaft
besitzt.